《公文高手的修煉之道 筆桿子的寫作必修課 第2版》

1.從標準、要領、攻略、指南、步驟、問題、原則、方法、途徑等關鍵模式，從零到一學習公文必修技能。

2.四條原則、八種方法，深入淺出講解公文寫作的方法論，五關五途徑，深度講解公文寫作標準與寫作力的修煉。

3.定調子、理路子、搭架子、填肚子、梳辮子、戴帽子、過稿子，把握兩個關鍵實現公文寫作的全流程。

4.新增人工智能時代的公文寫作，講解AIGC的實踐應用。

《公文高手的修煉之道 筆桿子的寫作精品課 第2版》

1.公文寫作的精品課，八個避免，從無神、無序、無骨、無物、無色、無範、無方、無氣，講解公文寫作的核心注意事項，避開風險區，打磨新要領。

2.改版新增公文寫作跨越的三個階梯、寫作答疑與例文修改，進一步深化公文寫作精品打造的核心方法論。

3.從例文初稿剖析、問題描述、理論講解，到修改要旨、例文修改稿剖析，全流程、全方位幫助讀者改透初稿，吃透核心思路，實現高手進階。

《公文高手的修煉之道 筆桿子的寫作進階課 第2版》

1.公文高手修煉之道——進階課，從公文進階的8種文體，到公文選粹的7類25種例文，全文種賦能公文寫作者的能力提升。

2.落實新形態產品思路，全書涵蓋多種公文案例，附贈15種案例的電子版，讀者可實現隨時隨地地學習與提升。

3.落實主題教育核心思路，貫徹落實立德樹人根本任務，推進二十大精神進寫作。

4.行文通俗易懂，內容講解由淺入深，定位於公文寫作的零基礎人羣。

5.課前預習、課堂討論、課堂作業全方位佈局，從課程學習角度學透、吃透公文的進階技巧。

《公文高手的修煉之道 筆桿子的寫作必修課 第2版》

公文寫作能力是職場必备能力之一。從大學教育中對學生公文寫作能力的培養的角度來看：由於近年來大學改革開始整體循着“重科研、輕教學”這一趨勢，相對而言，大學教育會忽視對於學生畢業後開始工作時的實務能力（如公文寫作能力）的培養。由此，學生在從學校畢業，進入政府部門、企事業單位、私企等單位，步入工作崗位後，由於其在學校從未接受過系統的公文能力的培養，普遍會面臨着公文寫作能力達不到職場公文寫作標準的困境。

本書以山羊鬍與小文、小異、姜總之間發生的公文寫作故事爲情節主線，從公文寫作的必修課內容着手，講解公文質量的衡量標準、公文寫作的要領和注意事項、法定公文寫作策略、事務性公文寫作指南、公文寫作成稿的主要步驟、公文寫作中的重點難點問題、公文寫作的原則和方法、公文寫作力修煉的有效途徑，步步壓準，準確定位公文寫作的必修技能，賦能實踐。

《公文高手的修煉之道 筆桿子的寫作精品課 第2版》

公文寫作能力是職場必备能力之一。從大學教育中對學生公文寫作能力的培養的角度來看：由於近年來大學改革開始整體循着“重科研、輕教學”這一趨勢，相對而言，大學教育會忽視對於學生畢業後開始工作時的實務能力（如公文寫作能力）的培養。由此，學生在從學校畢業，進入政府部門、企事業單位、私企等單位，步入工作崗位後，由於其在學校從未接受過系統的公文能力的培養，普遍會面臨着公文寫作能力達不到職場公文寫作標準的困境。

本書歸納總結了公文寫作中八種常見的問題，無神、無序、無骨、無物、無色、無範、無方、無氣。列出公文寫作的主要“負面清單”，逐一加以解析，分析如何修改，並結合實例進行剖析，通過理論和實例的結合，通過修改前後的對照，通過對寫作過程的“覆盤”，讓大家對“不要這樣寫”有一個直觀認識和切實警醒，對如何寫好公文有更深刻的理解。

《公文高手的修煉之道 筆桿子的寫作進階課 第2版》

公文寫作能力是職場必备能力之一。從大學教育中對學生公文寫作能力的培養的角度來看：由於近年來大學改革開始整體循着“重科研、輕教學”這一趨勢，相對而言，大學教育會忽視對於學生畢業後開始工作時的實務能力（如公文寫作能力）的培養。由此，學生在從學校畢業，進入政府部門、企事業單位、私企等單位，步入工作崗位後，由於其在學校從未接受過系統的公文能力的培養，普遍會面臨着公文寫作能力達不到職場公文寫作標準的困境。

本書以山羊鬍與小文、小異、姜總之間發生的公文寫作故事爲情節主線，針對八種常見公文的寫作，以及7類25種公文體例，將公文寫作技巧的講解與例文寫作置於其中。這八種常見公文類型包括會議紀要、信息簡報、計劃方案、工作總結、經驗材料、工作報告、領導講話稿和調研報告。

本書內容豐富，資料翔實，書中提供15種案例的電子版，讀者可查看學習公文寫作的體例，全時段學習，力求實現公文寫作從零基礎入門到實踐。

胡森林

碩士畢業於中國人民大學新聞學院，現供職於大型央企。在主流媒體刊物發表學術論文、評論、文學作品等逾百萬字 ，出版著作多部，包括《公文高手的修煉之道》（必修課、進階課、精品課），《公文寫作心法》，《公文高手的自我修養》（理論篇、案例篇），《新媒體寫作》。曾爲高校、政府機關、企事業單位講授能源與寫作相關課程。主持過多項重大報告撰寫、管理成果研究和行業政策調研，多次獲全國性新聞獎、文學獎、管理成果獎和行業研究優秀論文獎。

《公文高手的修煉之道 筆桿子的寫作必修課 第2版》

第一課　衡量公文質量的基本標準　1

第一關　定位準確　2

第二關　格式規範　6

第三關　結構嚴謹　10

第四關　內容實際　15

第五關　邏輯清晰　19

第二課　公文寫作的要領和注意事項　25

要領之一　規行矩步　26

要領之二　量體裁衣　31

抓住四個要點　34

把握四個特性　38

第三課　常用法定公文寫作攻略　41

公文姓公　42

通知與通報　45

請示和報告　45

紀要　65

函　71

第四課　常用事務性公文寫作指南　81

事務性公文以實用爲上　82

總結類事務性公文　工作總結與經驗材料　84

信息溝通類事務性公文　信息與簡報　92

展望類事務性公文　計劃與方案　94

研究建議類事務性公文　調研報告　98

第五課　公文寫作成稿的主要步驟　103

把握兩個關鍵　104

定調子：目存於鵠，手往從之　106

理路子：袖手於前，始能疾書於後　110

搭架子：成局瞭然，始可揮斤運斧　113

填肚子：博觀而約取，厚積而薄發　115

梳辮子：各司其職，各安其位　118

戴帽子：意新爲上，語新次之　120

過稿子：所貴於煉者，往活處煉　123

第六課　公文寫作中的重點難點問題　128

第 一個問題　轉化　129

第二個問題　鏡像　133

第三個問題　創新　138

第七課　學習公文寫作的原則和方法　142

四條原則　143

第 一種方法　由淺入深　145

第二種方法　由摹到寫　146

第三種方法　由熟而巧　149

第四種方法　由改到精　150

第五種方法　由人推己　152

第六種方法　由內而外　154

第七種方法　由衆得智　156

第八種方法　由繁入簡　158

第八課　修煉寫作力的有效途徑　160

途徑之一　持續學習　161

途徑之二　勤於積累　164

途徑之三　有效思考　167

途徑之四　刻意練習　173

途徑之五　思維致勝　177

結語　人工智能時代的公文寫作　183

後記　188

《公文高手的修煉之道 筆桿子的寫作必修課 第2版》

第一課　衡量公文質量的基本標準　1

第一關　定位準確　2

第二關　格式規範　6

第三關　結構嚴謹　10

第四關　內容實際　15

第五關　邏輯清晰　19

第二課　公文寫作的要領和注意事項　25

要領之一　規行矩步　26

要領之二　量體裁衣　31

抓住四個要點　34

把握四個特性　38

第三課　常用法定公文寫作攻略　41

公文姓公　42

通知與通報　45

請示和報告　45

紀要　65

函　71

第四課　常用事務性公文寫作指南　81

事務性公文以實用爲上　82

總結類事務性公文　工作總結與經驗材料　84

信息溝通類事務性公文　信息與簡報　92

展望類事務性公文　計劃與方案　94

研究建議類事務性公文　調研報告　98

第五課　公文寫作成稿的主要步驟　103

把握兩個關鍵　104

定調子：目存於鵠，手往從之　106

理路子：袖手於前，始能疾書於後　110

搭架子：成局瞭然，始可揮斤運斧　113

填肚子：博觀而約取，厚積而薄發　115

梳辮子：各司其職，各安其位　118

戴帽子：意新爲上，語新次之　120

過稿子：所貴於煉者，往活處煉　123

第六課　公文寫作中的重點難點問題　128

第一個問題　轉化　129

第二個問題　鏡像　133

第三個問題　創新　138

第七課　學習公文寫作的原則和方法　142

四條原則　143

第一種方法　由淺入深　145

第二種方法　由摹到寫　146

第三種方法　由熟而巧　149

第四種方法　由改到精　150

第五種方法　由人推己　152

第六種方法　由內而外　154

第七種方法　由衆得智　156

第八種方法　由繁入簡　158

第八課　修煉寫作力的有效途徑　160

途徑之一　持續學習　161

途徑之二　勤於積累　164

途徑之三　有效思考　167

途徑之四　刻意練習　173

途徑之五　思維致勝　177

結語　人工智能時代的公文寫作　183

後記　188 

《公文高手的修煉之道 筆桿子的寫作進階課 第2版》

序言讓天下沒有難寫的公文

上篇公文進階　1

第一課會議紀要要言不煩　2

課前預習紀要與記錄的區別　3

畫重點會議紀要寫作的幾個注意事項　5

課堂討論如何“快、狠、準”地寫好會議紀要？　9

課堂作業改寫一篇會議紀要　14

會議紀要的總體要求 要言不煩　18

會議紀要的基本特點　18

會議紀要起草的方法和訣竅　20

會議紀要的寫作步驟和要點　21

幾個小錦囊　22

第二課信息簡報簡約不簡單　23

課前預習信息與新聞的異同　24

知識點信息、簡報的基本特徵與類別　26

畫重點信息的寫作原則和要領　35

思考題如何提高信息的質量？　38

課堂討論 信息選題從哪兒來　43

知識點信息編報的方法與技巧　45

第三課計劃方案正確地指導工作　47

課前預習先做幾個分類　48

知識點展望性公文的特徵　50

畫重點展望性公文要做到“五個統一”　52

課堂作業指導意見與方案寫作　54

課堂分享指導意見、實施辦法、實施細則的異同　61

課堂分享規劃綱要、工作要點、工作計劃的異同　69

知識點規劃、要點、計劃的寫作技巧　75

第四課工作總結 言之有物、有序、有方　78

知識點關於工作總結的應知應會　78

課堂作業一篇工作總結的寫作　80

畫重點工作總結的第 一個寫作要求：言之有物　85

工作總結的第二個寫作要求言之有序　88

工作總結的第三個寫作要求言之有方　90

課堂閱讀賞析一篇佳作　93

第五課經驗材料幹得好也要說得好　95

課前預習幹得好與說得好　95

課堂討論第 一個問題：好的經驗從哪裏來？　97

第二個問題：如何把經驗梳理好、總結好　103

第三個問題：寫好經驗材料要做哪些工作　107

第四個問題：經驗材料與工作總結、工作通訊、調查報告的異同　111

第五個問題：經驗材料要避免什麼情況？　113

第六課工作報告不經此坎，難成大器　117

課前預習工作報告的特點與寫作難點　118

課堂討論如何確定工作報告的主題　125

知識點工作報告標題的處理方式　130

課堂討論工作報告用什麼結構　130

畫重點工作報告的內容如何寫實　139

知識點觀點、素材與意羣　140

課堂作業如何通過意羣把內容寫實　142

第七課領導講話稿真正的“瓷器活”　149

知識點領導講話稿的特點和要求　150

畫重點講話稿不是“寫出來”的　157

課堂作業講話稿首重立意　159

思考題講話稿的語言要求是什麼　165

課堂作業一份講話稿的撰寫　173

第八課調研報告看似尋常最奇崛　189

知識點調查研究的重要性　190

課外閱讀調查研究的基本要素　192

畫重點調研工作的“三部曲”　194

課堂討論用好“實踐論”，做好調查研究　200

課堂討論巧用矛盾論，深入分析問題　203

課堂作業兩份調研報告　207

課堂討論：調查研究的“負面清單”　214

下篇公文選粹　217

一、法定公文類　219

1．通知　219

2．請示　223

3．函　227

二、事務性公文類　229

4．致辭　229

5．信函　231

6．彙報材料　232

7．情況通報　233

8．序言　235

9．賀信　237

三、決策參考類　240

10．對策建議　240

11．諮詢建議　242

12．政策解讀　248

四、宣傳類　249

13．特約評論員文章　249

14．報紙寄語　253

15．公開信　256

五、黨建類　259

16．黨建交流材料　259

17．黨建評論　260

18．黨建工作計劃　264

六、研究支持類　267

19．管理課題報告　267

20．行業研究報告　275

七、個人履職類　282

21．管理制度　282

22．經驗總結　286

23．述職材料　291

24．工作思考　299

25．媒體約稿　302

結語“全身”投入寫好公文　305

後記　319