2025新書推薦：數學思想概論【數學抽象+數學推理+數學模型】全3卷

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通過對數學主要概念和重要方法產生發展過程的追溯與分析，探究在這樣的過程中所表現出來的數學的思維特徵，述說在這樣的過程中最終形成的數學思想:數學抽象、數學推理、數學模型,並指導基礎教育課程改革。

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一部全景構建中國數學教育理論的立基之作。作爲推動中國數學教育向縱深發展的改革者，以科學的視角對數學思維的本質特徵、數學基本思想及數學教育教學展開系統性研究，做出客觀科學的回答，並指導課程改革，爲人們更深刻地理解數學提供思想源泉，爲數學教育的未來發展明晰方向，更爲新時代建設數學強國、教育強國築牢堅實的理論基石。

一部融通數學與哲學的思想鴻篇。數學演進數千年，人類思維的發展更是以數十萬年爲尺度來度量。在探尋數學思維本質的過程中，本書始終直面那些最基本、也最深刻的哲學命題——存在、時間、空間、意識，並基於科學發現與理性思辨，深入探究 “思維的起點是否存在”“數學的認知何以可能” 兩大核心問題。這不僅重塑認識論的理論之基，爲反思認知的邊界、澄明認知的本能起點、洞悉存在與自我的深層邏輯提供了研究範例，更推動哲學與科學（數學）實現深度共振。

一部文理交融的經典傳世之作。回溯數學的發展長河，數學思想既承載客觀規律，又蘊含鮮活的思維張力。全書堅持中西方案例齊舉的寫作形式，深入剖析中西方在思想觀念、思維形式、思維路徑上的共性與差異，系統論證人類一般意義上數學思維的普遍規律與本質特徵。這種中國原創理論著述，不僅彰顯新時代科學工作者的文化自覺與文化自信，爲進一步研究闡釋中華優秀傳統文化所蘊含的思想觀念、科學精神、人文精神提供理論支撐，更將爲新時代人類文明的交流互鑑增添濃墨重彩的篇章。

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通過對數學主要概念和重要方法產生髮展過程的追溯與分析，探究在這樣的過程中所表現出來的數學的思維特徵，述說在這樣的過程中最終形成的數學思想:數學抽象、數學推理、數學模型,並指導基礎教育課程改革。

作者简介蓝色.jpg

史寧中

知名數學家、教育家，東北師範大學榮譽教授、博士生導師，國家教材委員會委員、數學專業委員會主任委員，國家級教學名師，全國教書育人楷模。曾任東北師範大學校長、應用統計教育部重點實驗室主任。

史寧中教授作爲基礎教育數學課程改革的核心推動者，主持國家中小學數學課程標準的編寫、修訂與解讀工作，出版數學思想系列專著，創造性地提出“四基”“四能”“三會”等核心課程理論，引領數學教育從“知識傳授”向“素養培育”轉型。他提出的“智慧的教育”理念及系列教育思想深入廣大中小學教師領域，在我國基礎教育數學課程改革中產生重要影響。

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